ACTIVIDADES DEL 3 AL 6 DE NOV

                                                COLEGIO LOS PERIODISTAS I.E.D. 

                                       ACTIVIDADES DEL 3 AL 6 DE NOVIEMBRE 

MARTES 3 DE NOVIEMBRE PRIMERA PARTE - CUENTO: UN JAZMIN EN MI JARDIN

https://youtu.be/hZfzIRfGqYs 

LECTURA SIN CONEXIÓN - En el Jardín mágico de la tía Emilia, ella cultivaba flores de todos los colores y tamaños. A la tía Emilia le encantaba hablarles a las flores y en el invierno preparaba la tierra para la llegada de la primavera, En la primavera el jardín mágico se vestía de colores y distintas aromas; las mariposas volaban de flor en flor y las abejas llevaban el polen de aquí para allá. Todos los días 
pasaba por allí Nico y al ver el jardín florecido decidió arrancar una flor; lejos del jardín mágico la flor sufría y se veía triste y marchita. Nico no entendía porque pasaba esto; así que regresó al jardín mágico y cortó otra flor a la cual le sucedió lo mismo. Y siguió probando, hasta que la abejita Laurita se acercó y le dijo “No cortes las flores, si lo haces no podré recoger el polen para que nazcan nuevas flores; las mariposas se quejaron: “ya no tendremos donde descansar si sigues cortando las flores; los pajaritos dijeron: estamos tristes porque no tenemos donde divertirnos; todos los animales e insectos del jardín con sus quejas y actitudes le mostraron a Nico su rechazo. La tía Emilia se acercó y le dijo: “Para que

una flor viva debes dejar que le de el sol y regarla; hablarles con cariño, preparar la tierra y regarlas solo así crecerán y luego dijo: “te regalaré estas semillas para que las siembres en tu jardín, crecerán, te darán muchas flores si las sabes cuidar. Así todos los días Nico se ocupó de ellas como le enseño la tía Emilia. Un día Nico sintió un aroma muy especial en su cuarto, era el primer jazmín que nacía en su jardín. Ahora comenta: -De quién era el jardín mágico?; -Quién arrancaba las flores? -Qué debes hacer para cuidar las flores?. - Cuándo vas por la calle y encuentras florecitas, puedes cortarlas? –Por qué debes cuidar la naturaleza? 

 SEGUNDA PARTE - TEMA: PACTOS VACACIONALES 

 En cada familia hay pactos de convivencia que son acordados entre todos los miembros que pertenecen a ella, a continuación vas a encontrar algunas, con ayuda de los papitos leerán cada una. ● Saludar a mis familiares con un beso, deseándoles.. ¡Buen dia!. ¡mucha suerte!, ¡dulces sueños!. ● Conversar sobre los problemas, los enojos y las cosas que nos suceden o sentimos. ● Ayudar a los demás con todo lo que está a nuestro alcance y estar atento para colaborar sin que lo pidan. ● Compartir los momentos divertidos y también estar juntos en los malos ratos, porque así crecen las alegrías y se achican las dificultades. Entre todos construyan el pacto de convivencia para las vacaciones en familia, no dejen de lado las actividades escolares en algunos espacios. decóralo y colócalo en un lugar visible de la casa para que lo recuerden y lo tengan en cuenta. Ejemplo: 

 MIÉRCOLES 4 DE NOVIEMBRE PRIMERA PARTE - TEMA: ¡JUEGO, RIÓ Y ME DIVIERTO! Los colores: para realizar la actividad el padre de familia del niño o niña debe pegar en el piso cÍrculos de colores amarillo, azul, rojo, negro, blanco y blanco. Luego de esto indicará un color al niño o niña y deberá realizar la posición de acuerdo al color: ● Amarillo: posición sentado. ● Azul: posición arrodillado. ● Rojo de pie con los brazos a los lados. ● Negro: posición en cunclillas. ● Blanco: acostado boca abajo. ● Verde: Acostado boca arriba. Primero de forma estática, sin desplazarse. Segundo el niño o niña se desplaza hacia adelante (camina) y de acuerdo al color que se le indique se detiene y realiza la posición. 

 SEGUNDA PARTE ORGANIZA LOS AROS DE COLORES (SKIP AD; saltar anuncio) https://www.cokitos.com/organizar-aros-de-colores/play/ 

 En esta actividad, como puedes ver en el lado izquierdo los aros están en desorden, al lado derecho debes ordenarlos por color en cada palo. Si no tienes conexión puedes elaborar círculos en cartulina con agujero en insertar en palitos de pincho. 

 JUEVES 5 DE NOVIEMBRE PRIMERA PARTE – HISTORIAS CREATIVAS 

 

En la gráfica vemos diferentes renglones que se identifican por un dado. El juego consiste en jugar dos miembros de la familia. Se tira el dado para ver que número le corresponde. En el ejemplo del número 6 se ve una frase que se formó con las tres palabras: héroe – pie – colombina o paleta. La frase resultante: Un superhéroe curó su pie con dulce de amor. Ahora formemos una frase con: mariposa – moto y bufanda. . helicóptero, sombrilla y elefante………. Etc. Se vale tu creatividad. Anótalas y envías tu foto. 

 SEGUNDA PARTE TEMA: JUEGOS TRADICIONALES Observa los siguientes juegos tradicionales, con tu familia van hacer una votación para escoger el que más les gusta. luego van a jugar el juego. ¡No olviden divertirse mucho! 

 

VIERNES 6 DE NOVIEMBRE – 

De cinco en cinco El número 5 (Five en inglés) - Cuenta 5 lápices; -Cuenta 5 bolas de plastilina - Cuenta 5 cubiertos - Cuenta 5 frutas - Dibuja en el cuaderno 3 óvalos y en cada uno dibuja 5 elementos. - Los elementos de un mismo óvalo deben ser iguales. - Los elementos de cada óvalo deben ser diferentes - Ejemplo: Desarrolla la página 54 del libro Pizarrón de ideas y pronuncia el número FIVE (faiv). Repasa en inglés los números de 1 a 5: ONE (wʌn; TWO (tu); THREE (θri); FOUR (fɔər); FIVE (faiv)

ACTIVIDADES DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE

                                    

                                       COLEGIO LOS PERIODISTAS
 
Apreciadas familias, con esfuerzo y perseverancia seguiremos permitiendo que nuestros niños se sientan y
estén en actividad con el colegio, continuemos superando dificultades. semana del 26 al 30 de octubre.
Gracias por su apoyo y comprensión.
 
DIA 1 OCT 26    CUENTO: LOS TRES CHANCHITOS Y EL LOBO.     
LECTURA DE IMÁGENES. COMPRENSION LECTORA

-Ver y oir el video  los tres chanchitos y el lobo; realiza las preguntas alusivas al video observado. https://youtu.be/ShypI8IYy0g
-Pida al niño que exprese libremente lo que entendió del cuento, si tiene dificultad, hágale preguntas alusivas al cuento.
-Sigue con  la siguiente lectura de imágenes por parte del niño.
-Realice la siguiente guía,  bajo sus indicaciones, punto por punto, colorea.
-Explique y resalte  la enseñanza o moraleja que nos deja el cuento y relacionarla con la  vida diaria.
 
 


 

TEMA : LANZÓ EL DADO  Y  ME EJERCITO  Se adjunta guía de ejercicios,  los cuales deberán ser desarrollados por los niños y niñas en su totalidad utilizando un dado; se dará inicio con un calentamiento:
1.        Estiramiento de brazos en diferentes direcciones (arriba- abajo- derecha e izquierda).
2.        Estiramiento de sus piernas (adelante- atrás hacia arriba abrazando la rodilla).
3.        trotar en el puesto contando hasta 15.
luego de realizar el calentamiento deberán lanzar el dado y realizar los ejercicios que indica la guía ejemplo: si el dado cae por la cara donde indica 3 deberán realizar los ejercicios de la columna tres. estos ejercicios se realizarán haciendo conteo de 1 a 10 para cambiar de ejercicio de esta manera hasta culminar la totalidad de los ejercicios, recuerda realizarlos despacio y de una manera correcta previniendo accidentes o lesiones, si es necesaria la ayuda de los papás bienvenida.  No olvides tomar foto de cada una y enviarla a tu profe de Colsubsidio
 
 DIA 2 OCT 27 JUGUEMOS CONTANDO DEL 1 AL 5.
https://youtu.be/IazjlsjMO_0
-Ingresa al link  y te invito a seguir el video de los números del 1 al 5. Para seguir éste video, debes recordar el orden de los números del 1 al 5.
-En un pliego de papel pegado a la pared, con vinilo en su dedo trazar los números del  1 al  5, nombrando cada uno. Felicite al niño por su logro.
-Luego de divertirse un rato, invito al niño a realizar  en su taller integrado las paginas 59, 60, 61; siguiendo las  indicaciones allí descritas.  Anexo copia de las páginas 59, 60, 61 taller integrado; para los que no tienen libro.
 
 
TEMA: STOP
Para el día de hoy trabajaremos en familia.

• En una hoja blanca se escriben preguntas como: ¿cuál es su película favorita?, ¿quien es su mejor amig@?¿Cuál es su principal sueño?,¿Cuál es su comida favorita?, ¡que lo pone malhumorado?,¿a que le tiene miedo?, ¿cual es su talento?,´¿ qué es lo que más se le dificulta?,¿ cual es objeto favorito, y porque ?, ¿ a quién extraña más estando en cuarentena?. recortarlas y colocarlas en una bolsa plástica. 
• Dibuje en el piso un círculo y dentro de él escriba la  palabra stop .
• Entre los jugadores deciden quien inicia diciendo (STOP) ubicado en el centro del círculo. 
• El jugador que está en el centro del círculo debe dar respuesta  a una pregunta, la cual saca de la bolsa, luego de esto los demás jugadores deberán correr hasta escuchar la palabra STOP, y el jugador que quede más cerca del círculo pasará a ubicarse dentro de él.
• Toma una pregunta de la bolsa da respuesta a esta y de nuevo vuelven a correr los demás participantes, de esta manera hasta que todos los participantes den respuesta a mínimo 4 preguntas.

 No olvides tomar foto de cada una y enviarla a tu profe de Colsubsidio
 
 
DIA 3  OCT 28  BAILEMOS AL SON DE LA MUSICA.
EJERCITACION CORPORAL. -Realizar algunos ejercicios de calentamiento como saltos en un pie, en los dos, saltar de una silla baja o de la cama.
-Llevar el ritmo, coordinar movimientos, ejercitar su cuerpo.
-Podemos  tomar agua para hidratarnos. Repita el baile las veces que tu quieras.
El baile del sapito-Las canciones de la granja- Canciones infantiles.
Abrir el link; https://youtu.be/mrxTQZW9b08  
  
 
TEMA: TANGRAM

NOTA= Si tienes un tangram utiliselo y no lo debes elaborar otra vez. De lo contrario debe hacerlo.
 

En la actividad del día de hoy vamos a construir un tangram de la siguiente manera: 
 

• Realizar un cuadrado de 15x15 cm en un material resistente (cartón, cartulina, cartón paja)
• Realiza las divisiones como lo muestra la imagen, recuerda que son 7 piezas.
• Luego recortas y  dale un color a cada pieza y deja secarlas.

 No olvides tomar foto  del tangram y enviarla a tu profe de Colsubsidio.
 
 
 DIA 4  OCT 29 CUENTO DE LAS VOCALES  a, e, i, o, u.  
https://youtu.be/3DYntDl1aks
-Ingrese al link, y sigue el cuento.
-Facilítele al niño un pliego de papel pegado en una puerta señale o divida en dos partes con una línea en el centro del papel y con vinilo en su dedo pinte las vocales minúsculas a un lado, así, a – e – i – o – u; diciendo cada nombre. Y con su ayuda realiza el trazo de las vocales mayúsculas así: A – E – I – O – U; al otro lado. Felicite al niño por su logro.
-Luego invito al niño a realizar en el taller integral página=  25, leer y  unir cada imagen con la vocal que corresponda, colorear. Felicítelo. Foto de tarea.
-Seguir sus orientaciones. Anexo página 25 del taller integrado.  
 
 
TEMA:   CREANDO ANDO
 

Para el dia de hoy daremos continuidad a la actividad del dia de ayer, luego de realizar la construcción del tangram vamos a crear algunos animales con estas fichas. No olvides tomar foto de cada una y enviarla a tu profe de Colsubsidio. ( delfin, pez, pato, jirafa).


DIA 5  OCT 30 PREPAREMOS MI ANTIFAZ EN FAMILIA
-Con  su ayuda  y creatividad, elabore  un antifaz o careta para el día  del  Halloween.

-Use cualquier  material que tenga y  el modelo que el niño desee, haga participar al niño en su hechura.
-El día que corresponda lo puede usar para jugar y bailar, procure no salir de casa. En casa le dan unos dulces para degustarlos en familia y si tiene colocarse el disfraz.
 
 
                        
 
DISFRUTEMOS EN FAMILIA - PELICULA
https://youtu.be/B-k68WCqJZk
                                    
 
-Podemos  disfrutar  el día del  Halloween sin salir de casa en familia, de la siguiente manera:
-En familia  ver el video de los  superhéroes, puedes  colocarte el antifaz y  el niño comparte cris petas  para todos
en casa.

 

ACTIVIDADES DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE

 

COLEGIO LOS PERIODISTAS

Apreciados padres de familia:

No está demás motivar a los niños con frases como éstas.

Nuevamente damos la bienvenida al Equipo de Colsubsidio, por lo cual solicitamos que tengan en cuenta todas las actividades para sus evidencias; ya que las profesoras de dicha Entidad también realizan un seguimiento de las actividades que ellas programan para observar el desarrollo armónico de los niños y niñas.

Agradecemos su atención y participación.

 

DIA 1 LUNES 19 DE OCTUBRE - 

TEMA= Exploracion. 

Para este día   debes caracterizarte o disfrazarte de explorador   e ir por toda tu casa buscando material reciclado o  objetos  que no estén en uso  y que te sirvan para la construcción de  un instrumento musical, después del recorrido clasifica y limpia si es necesario  los materiales que encontraste, comparte las evidencias fotográficas. 

EXPERIMENTO CON SEMILLAS

Puedes seleccionar una zanahoria, que tenga en el centro el borde como el de la foto; o semillas de fríjol  o arveja.

-En el primer caso, se corta la parte de arriba dejando un trozo pequeño y se deposita en un vaso con una mínima cantidad de agua (más o menos un cuarto del trozo de zanahoria); se cambia el agua todos los días.

-En el segundo caso se coloca algodón en un vaso, se colocan semillas dentro y se remoja con agua, se rocea todos los días.

-Dialoguen en casa sobre el cuidado de las plantas y el medio ambiente.

Elige uno de los dos métodos.  Observa los cambios a diario. Si lo deseas, cuando tengan hojas, las puedes trasplantar en tierra.

Envía la foto al final de la semana.

DIA 2 MARTES 20 DE OCTUBRE - PRACTIQUEMOS EL INGLES

-Busque una a una, en el traductor google, las siguientes palabras o expresiones, dando clic en el símbolo de sonido para escuchar su pronunciación:

                Propóngale al niño el juego de Simón dice, consiste en que por cada orden que Simón dice, el niño debe ejecutarla.  En este caso, usted será Simón y el niño deberá hacer lo que usted le diga. Por cada acierto anótele un punto en una hoja.

-           Simón dice:       LISTEN   http://sonidosmp3gratis.com/caida-agua                           

 Simón dice:  STAND UP  (Levántate)

-          Simón dice.  LISTEN  (Escucha)        http://sonidosmp3gratis.com/urraca

-           -          Simón dice:  SIT DOWN (Siéntate)

 -          Simón dice:  LISTEN  (Busquen sonidos que hay alrededor, en el ambiente o calle)

 -          Prosiga el juego según el interés del niño y/o vuelva a practicarlo en otro momento.      

 

          TEMA= instrumento musical

-          El día de hoy elaboramos un instrumento musical utilizando el  material que encontraste el dia de ayer en casa, A  continuación dejamos algunos ejemplos,  escoge una de las opciones presentadas,  si tienes otra idea no dudes en realizarla. 

-          MARACAS: Este instrumento musical es muy divertido y fácil de hacer en casa. Solo debes conseguir tubos de papel higiénico, granos de garbanzo o café para rellenar, patones de plástico, rotuladores para decorar y cinta adhesiva de colores (aislante). Listo con ello en pocos segundos podrás tener unas maracas caseras.

-          CASTAÑUELAS DE CARTÓN           Para hacer unos en casa solo debes dibujar la forma en una caja de cartón, luego córtalas y en su centro pega dos tapas de plástico, puedes utilizar botellas de agua. Termina decorando a tu gusto, puede utilizar papel o pintura.

-          PALO DE AGUA            Para tener igual al de la imagen necesitas un tubo de cartón en forma de espiral, es allí en donde introducirías y pegar los palillos. Puedes pegarlo con silicona o pegamento, si deseas puedes recortar la parte que sobra. En un extremo ponemos una tapa de cartón en forma de círculo, luego introduce lentejuelas o arroz en el tubo. Finalmente se acolcha y se cubre con papel para decorar.

DIA 3 MIERCOLES 20 DE OCTUBRE -  HACEMOS LETREROS

-          Jueguen a buscar elementos dentro de la casa que tengan la vocal e y elaboren en cartulina letreros en letra imprenta, resaltando la e  con un plumón o marcador rojo.  Ejemplo:           estufa              escoba             esfero              escalera

-                                                                                        enchufe           equipo              espejo 

-          Ayúdele al niño a seguir con el dedo las palabras, como si leyera, de dos en dos (carteles)

-          Entréguele al niño 2 carteles y pídale que los pegue donde corresponde, proporciónele cinta de enmascarar para esta labor.

-          Pídale que cuando pase por el lugar observe las palabras, para que se familiarice con ellas.

-          Déjelas en el sitio, la presente semana.

 TEMA= Entonación musical              

-          Para este dia, ya debe estar realizado el instrumento musical,  y en compañía de tu familia van a entonar una canción infantil de tu preferencia y deberás usar  el instrumento construido, debes  incorporar  una coreografía y  si es de tu gusto usar accesorios como (pelucas, gafas, disfraces, pañoletas, gorros,  collares entre otros) , recuerda grabar un corto  video  y disfrutar del espacio.

 

DIA 4 JUEVES 20 DE OCTUBRE -  -TEMA: Agilidad corporal.

 

A continuación encuentra una imagen de referencia para realizar la experiencia,

se debe poner en el piso una fila de cuadrados con una distancia   de 30 cm aproximadamente entre cada   figura, cada una de estas debe ser de un color diferente,  al inicio de la fila  de los cuadrados el niño o la niña tendrá en una canasta con  tapas, fichas u objetos de los mismos colores de los cuadrados  las cuales debe poner en un tiempo   récord  sobre las figuras, trabajando así su coordinación, agilidad, concentración  y los  colores, el juego pueden desarrollarlo de forma individual o grupal. 

PRACTICA TU NOMBRE en el cuaderno rayado.  Por favor, coloque una muestra del nombre del niño, en el cuaderno rayado, Ayúdele a buscar las letras que componen su nombre en revistas.  El niño debe recortarlas y pegarlas en el cuadro de debajo

DIA 5 VIERNES 20 DE OCTUBRE -  PATRÓN DE IZQUIERDA A DERECHA; ADELANTE – ATRÁS

Coloca unos puntos de referencia en el piso, o traza con cinta de enmascarar las líneas en zig-zag: salta con los pies juntos

Desarrolla la PG 68 del cuadernillo verde:  Pizarrón de ideas

  Practicamos y memorizamos los trabalenguas

***Los trabalenguas son un recurso ideal por el cual los niños y niñas adquieren rapidez y precisión en el habla. Ellos se divierten, sin saber que están aprendiendo a estimular su vocabulario y su dicción. También aumentan su atención y su memoria.

-          Ayúdele al niño a memorizar los trabalenguas, y después pídale que los recite solo.

"Mundo Primaria"

 

Actividades del 13 al 16 de Octubre

 

COLEGIO LOS PERIODISTAS

Apreciados padres de familia, los invitamos  a  seguir trabajando juntos con compromiso y entusiasmo por el bienestar de nuestros niños y niñas.

 

SEMANA COMPRENDIDA DEL 13  DE OCTUBRE AL 16 DE OCTUBRE.

 

DIA 1        OCTUBRE 13    PRIMERA PARTE

PALABRAS QUE LLEVAN LA VOCAL  E

Enlace, video= https://youtu.be/DURrIyUSp5w

* Observar el video varias veces, pronunciar las palabras que allí mencionan, resaltar que todas empiezan por el sonido de la vocal e.

*Pronunciar en voz alta las palabras que nombran enano, elefante, escoba, erizo, escalera, estrella.
*Mostarle estos  dibujos para que el niño lea cada imagen, señale y retiña la vocal e en cada palabra.
*Realizar página 71 y 72 siguiendo sus indicaciones como aparece en el taller verde. Anexo copias de las páginas 71 y 72 del taller verde.

 SEGUNDA  PARTE               ME GUSTA JUGAR CON MI NOMBRE              CANCION - TRAZOS

 Con ayuda de papito o mamita ver, escuchar y hacer los movimientos, varias veces de la canción: Dúo Tiempo de sol “Juan Paco Pedro de la Mar”.

Enlace= https://youtu.be/Xnb5K1E9lpY

*Repetir la canción practicando sus movimientos  y charla sobre lo que dice la canción. *Cómo se llama la persona de la canción? Comentar que cada uno tenemos nuestro nombre, lo invitas  a que  jugue  con su propio nombre.

 

                                                                      

 En el cuaderno  rayado, o en una hoja, escriba el nombre del niño en tamaño grande donde sus letras sean trazadas  con  puntos para que el niño complete el trazo de cada letra de su nombre con lápiz o con color. Nuevamente recordar las vocales que hay en su nombre y el número de letras.

                                                         

DIA 2           PRIMERA  PARTE        CONTEMOS Y CANTEMOS HASTA CUATRO 4

REPRESENTACION GRAFICA, NUMERICA Y SIMBOLICA.

 -Cantamos la canción del cuatro varias veces, con el ritmo que usted le quiera poner y lo voy pintando con el dedo en el aire, luego con vinilo sobre el taller integrado página 56 y 57. 

                                                                                                           

 

                                                                                                               CANCION DEL CUATRO

                                                                                                

                                                                                                             EL CUATRO ES UNA SILLITA ,

                                                                                                            QUE TE INVITA A DESCANSAR,

                                                                                                 Y        COMO ESTOY CANSADO,

                                                                                                             EN          ELLA ME VOY A SENTAR,

                              

                                                                                                            SI             QUIERES ESCRIBIRLO                                    

                                                                                                            TENDRAS QUE ESCUCHAR,

                                                                                                            PRIMERO PARA ABAJO,

                                                                                                            LUEGO A UN LADO,

                                                                                                            Y  A CRUZAR.

 

 -Con palos de paleta el niño arma el numero 4 varias veces, para observarlo e identificarlo.

-Facilítele al niño para que cuenta algunos conjuntos de 4 cosas como colores, frutas, juguetes, cuadernos. 

-Cuente los conjuntos  dibujados de  4 cosas que hay en su taller integrado página  56 y 57, completa los trazos con lápiz, colorea siguiendo las indicaciones que hay allí y decora. Anexo páginas 56 y 57 del taller integrado.

 

   SEGUNDA  PARTE            JUEGO Y ME DIVIERTO CON EL NUMERO  4 CUATRO.

   Enlace, música: https://youtu.be/00w10A2Vt1Y

  *Facilitarle los materiales necesarios como tabla, plastilina, un lugar tranquilo para que el niño realice el moldeado del número 4 varias veces.

*Mirar posición correcta del cuerpo.

*Observar como moldea, enseñarle a hacer con sus palmas las tiras de plastilina para ir armando el número 4 y los otros. Luego moldeo del 1 al 4.Orientarlo en sus dificultades.
*Al final déjelo  moldear y jugar con la plastilina libremente.
*Lavado correcto de manos y organizar su sitio de trabajo.
 *De fondo musical colocarle ésta  música clásica del video para que se sienta tranquilo.

 

DIA   3      PRIMERA PARTE

 QUIERO MI MASCOTA

- Narración de la historieta:  Kala  y Keira amigas para siempre.

Cuento con valores: Kala y Keira, amigas para siempre

Kala y Keira son dos perritas que, por una triste casualidad, han sido abandonadas por sus respectivos dueños.

Kala es una jovencita de pelo marrón y ojos tristes que lleva ya un tiempo en la perrera, esperando una nueva oportunidad de ser querida y tener un hogar en el que la quieran.

Keira es también una perrita joven, una mezcla de bóxer de color blanco y negro que todavía no entiende como le han podido abandonar quien se suponía que la iba a proteger toda su vida.

La pequeña Kala, tristemente se está acostumbrando a la vida que tiene en la perrera. Con solo los barrotes de su jaula, un comedero y un cubo de agua como única compañía pasa los días en un rincón apartado de su jaula. No sabe cuánto tiempo pasará allí, si alguna familia acabará por adoptarla o en el peor de los casos terminará sus días en esa fría jaula que se ha convertido su casa.

 Todo cambia cuando, algunos días más tarde, uno de los encargados de la perrera llega con Keira. Desconfiada y temblorosa entra en la jaula desde donde Kala la mira con curiosidad desde su rincón.

Al principio no se produce ningún acercamiento entre ellas, Kala ha pasado por la misma situación que su nueva compañera y sabe que tardará un poco en hacerse a la idea de que este será su nuevo “hogar”, a partir de ahora, pero tiene la esperanza de que en unos días podrá disfrutar de una nueva amiga, su única amiga en aquel lugar tan triste.

Pasan unos cuantos días hasta que Keira decide acercarse a su compañera y le pregunta tímidamente.

·         ¿Cómo te llamas?
·         Kala, ¿y tú? – le contesta la perrita dejando por primera vez su rincón.
·         Mi nombre es Keira. ¿Cuánto tiempo llevas aquí? – Le pregunta todavía asustada.
·         Llevo ya unos meses, desde que me encontraron abandonada en la carretera.

Poco a poco, Kala y Keira se van conociendo un poquito más y día tras día se van haciendo inseparables.

Keira, a pesar de la tristeza que le causa el abandono de sus dueños, va confiando cada vez más en su nueva amiga y son muchas veces las que los responsables de la perrera las encuentran jugando entre ellas.

Ambas se han hecho una promesa inquebrantable, jamás las separaran. Pase lo que pase, siempre estarán juntas.

 Después de todo, solo se tienen la una a la otra.

Pasa el tiempo y a medida que unos llegan y otros van siendo adoptados por las personas que de vez en cuando se acercan por allí, ellas van perdiendo la esperanza de que un día vuelvan a tener un hogar, muy diferente al que tienen ahora mismo.

·         Pase lo que pase, no me dejes nunca sola. – Keira le recuerda la promesa a su amiga.
·         No pienses en eso, seguro que algún día nuestra suerte cambiará.- le asegura Kala, aun sabiendo que es difícil que ocurra.

 Pero ocurre el milagro y uno de los responsables a los que les llama la atención la amistad que se ha creado entre las dos perritas, cuelga una foto en las redes de las dos perritas abrazándose y, gracias a la ternura y la tristeza que desprende la imagen, en poco tiempo da la vuelta al mundo. Tal es su repercusión que pronto se interesan en conocer a esas dos amigas inseparables.

Y, al llegar a la perrera, es así como se encuentran a las dos amigas. Abrazadas, temblorosas ante el futuro que les espera y deseando seguir siendo inseparables.

Ambas saben que, si dejan de abrazarse, puede ser que finalmente acaben separándolas de verdad y que jamás vuelvan a verse, así que siguen así, abrazadas de manera que, quien quiera adoptarlas, tenga que llevarse a las dos a casa. A ese hogar lleno de cariño que tanto anhelan.

Y sucede, uno de los chicos que visitan a las dos amigas, se siente incapaz de separarlas. No puede separar a esas dos perritas que han sufrido juntas un abandono y decide, sin dudarlo un momento, llevarlas a su casa.

Las vidas de Kala y Keira cambia de nuevo y esta vez, de la forma que ellas deseaban con tanta fuerza.

Las dos amigas vuelven a tener un hogar y esa promesa de amistad que se hicieron al conocerse, saben que se ha cumplido y esta vez para siempre. Sólo un simple abrazo, ha servido para que juntas vuelvan a sentir el cariño que una vez tuvieron.

 *Realizar preguntas del cuento, como:

                             -Cómo se llaman  las mascotas del cuento?
                                            -Qué les sucedió?
                                            -Cómo se sentía Kala?
                                            -Quién llegó a la perrera a verlas?
                                            -Después de un tiempo, qué sucedió entre ellas?
                                            -Qué se prometían Kala y 

                                            -Qué sucede al ver las mascotas, la persona que quería adoptarlas

                 -Cómo se sintieron al final las mascotas?

     SEGUNDA PARTE

 *Invite al niño a decorar las  mascotas  del taller integrado, página 105, pronunciar  en inglés como aparece en la hoja del libro. Recordar que las mascotas son seres vivos y que requieren de cuidados.

*Escriba  en el taller con  su  ayuda, debajo de  cada mascota un nombre que usted quiera colocarle.

*Si  tiene una  mascota, envía su  foto.  

*Y sus características descríbalas, ante las pregunta de mamá:

                                                          - Qué animal es?
                                                                                       -  Cuál es el nombre de la mascota?
                                                                                        -Qué raza es?
                                                                                       - Qué come?  Quién lo cuida?
                                                                                        -De qué color es?
                                                                                        -Dónde duerme?
                                                                                        -Si se enferma, a dónde lo llevan?

-Anexo copia de la guía del taller integrado página 105.

 

 DIA  4      PRIMERA PARTE

 COMO APRENDO A CUIDAR MI  MEDIO AMBIENTE Y HACER  BUEN USO DEL RECICLAJE EN CASA.
CUENTO: LOS ANIMALITOS TAMBIEN CUIDAN SU CASA.

-Ver video, Los animalitos también cuidan su casa,

Enlace: https://youtu.be/8TeNFKG_OTc

 

*Mamá lea lo siguiente para  luego realizar la charla con su niño sobre la importancia de cuidar nuestro medio ambiente.

“Hacer uso del reciclaje en nuestras casas usando en lo posible las bolsas para,  separar y reciclar lo que no nos sirve en nuestra vida diaria y sacar la basura solo en el día que corresponde hacerlo, quiénes la recogen, a dónde la llevan?

Nuestro planeta se ha visto afectado por la contaminación, sobre todo últimamente, siendo afectado el aire, el agua que tomamos, los ríos, el mar, y todos los seres vivos (personas, animales) .”

*Si queremos que nuestro hogar siga brindándonos lo que necesitamos para vivir, debemos comenzar y continuar cambiando ciertos hábitos en nuestras casas.

              SEGUNDA PARTE

 *En el taller integrado página 32 con vinilo y pincel hacer las gotas de agua, y pronunciar el color en inglés.
*Lavado correcto de manos y pincel.
*Muéstrele al niño donde recicla sus residuos y basura diaria, para que el vea y vaya tomando ese hábito de hacerlo, con el fin de contribuir a cuidar el medio ambiente desde pequeño.